Старшие группы: № 2 "Звёздочки" (комбинированной направленности)

Педагоги группы

Воспитатель

Ванцевич Светлана Евгеньевна

Воспитатель

Юшкова Надежда Викторовна

Особенности занятий в группе

Старшая группа № 2 - группа комбинированной направленности.

Особая роль в образовательном процессе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве. Особенностью организации образовательной деятельности в группе является учет индивидуальных возможностей и особенностей детей, создание вариативных условий для получения образования детьми как имеющими нарушения в развитии, так и с нормой в развитии посредствам разноуровневой дифференциации на совместном занятии.

Занятия и темы недели по календарно-тематическому планированию, на различных уровнях в процессе непрерывной образовательной деятельности, использованием индивидуальной, групповых, фронтальных форм, в котором совместно участвуют педагоги, дети, родители.  Интеграция в образовательном процессе затрагивает развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы.  Интегрированное обучение является новой моделью обучения, направленной на потенциальное развитие личности, личностно-ориентированного обучения и воспитания детей, с учётом их склонностей и способностей. 

Для детей с ОВЗ используются формы и методы коррекционно-развивающей деятельности: учет индивидуального темпа работы и нагрузки работы, объема предлагаемых занятий, чередование видов деятельности при переходе от одного задания к другому, предлагать упражнения, переключающие ребенка на новый вид работы. Воспитание и образование детей строится в соответствии с адаптированной основной образовательной программой дошкольного учреждения.

   Развивая познавательный интерес и повышая мотивацию к деятельности, воспитателями группы используются различные методы и формы: эмоциональный настрой (через сюрпризные моменты, использование на занятиях музыкальных произведений и просмотр развивающих видео и тематических мультфильмов рекомендованных по ФОП и др.); рассматривание непосредственно изучаемых объектов или их изображений, макетов, моделей; кукольный театр, настольный; сенсорные коробочки; показ образца, показ предметов и игрушек; рассматривание живых объектов; наблюдение, обследование, привлечение внимания действием; педагогическая драматургия (занятия в форме путешествий); театрализация; просмотр видеофильмов, презентаций.    

 Воспитателями используются:

-дидактическое пособие «Градусник настроения» цель умение различать разные эмоциональные состояния, определять свое эмоциональное состояние, отмечать его на стенде;

-дидактическое пособие «Думающая стена» цель развитие оригинальности детских идей, коммуникация и сотрудничество рождаются прямо в процессе- дети обмениваются мыслями и сразу воплощают их в жизнь, каждый ребенок может думать, творить и находить свое решения;

-дидактическое пособие «Лего- стена» цель оптимизация пространства и усиление наглядности занятия, развитие навыков проектирования и конструирования, мелкой моторики, социальных навыков, математических навыков. 

Используемые воспитателями технологии способствуют повышению уровня образовательных результатов старших дошкольников.

Организованная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня.