Средние группы: № 6 "Карандаши" (комбинированной направленности)

Педагоги группы

Воспитатель

Бенедицкая Злата Владимировна

Воспитатель

Сорока Кристина Александровна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в средней группе

Образовательный процесс в средней группе осуществляется в соответствии с возрастными особенностями детей.

Длительность занятия не превышает 20 минут.

Обязательно включение в занятие двигательной активности (физкультминутки, динамические паузы и пр.)

Образовательная деятельность осуществляется:

• в совместной (партнерской) деятельности педагога с детьми:

- на занятиях (организованная образовательная деятельность);

- в режимных моментах;

• в самостоятельной деятельности детей.

Каждое утро в группе № 6 «Карандаши», начинается с чудесной технологии «Загадка дня», которая призвана увлечь ребят в волшебный мир обучения. Загадка создается таким образом, чтобы, глядя на картину, каждый ребенок мог сам, без помощи взрослого, разгадать ее смысл. Вскоре, радостно, он прикрепляет свою фотографию в соответствующий раздел, подтверждая свой ответ. Во время обсуждения загадки и ее решений юные исследователи вступают в диалог с родителями, делясь своими мыслями и наблюдениями. Таким образом, выполняя задания без постоянного контроля воспитателя, дети постепенно привыкают к самостоятельности.

Ежедневный прием детей осуществляется через игры-приветствия, которые помогают настроится детям на доброжелательный лад, помогают наладить контакт со сверстниками и воспитателем. Через тактильные ощущения, добрые слова пожелания доброго утра, пожелания хорошего настроения, дети начинают чувствовать добрую обстановку в группе, а также получают «заряд», который помогает ребятам оставаться в хорошем настроении на целый день.

Занятия в средней группе строятся по принципу постепенности, чтобы ребёнок мог плавно переходить от простого к сложному. Так как дети 4–5 лет обладают повышенной подвижностью и любознательностью, это требует использования методов, которые смогут поддерживать интерес на протяжении всего занятия. В связи с чем преобладает использование игровых форм, т.к. игра является ведущим видом деятельности. Важно, чтобы игра стала не просто развлечением, но и образовательным инструментом.

В средней группе большое внимание уделяется организации диалогов, обсуждений и различных речевых игр, обеспечивающих речевое развитие детей. Воспитатель играет важную роль в формировании у детей навыков сотрудничества, взаимопомощи и умения решать конфликты.

С целью развития физической активности в занятия включаются упражнения на развитие моторики, подвижные игры малой подвижности, физкультминутки.

Занятия по рисованию, лепке, аппликации не только способствуют развитию мелкой моторики, но и помогают ребёнку выражать свои эмоции и фантазии, обеспечивая развитие творческих способностей.

С детьми с ОВЗ используются специальные коррекционные упражнения. Они помогают развивать зрительное внимание, вербальную и двигательную память, слуховое восприятие, логическое мышление. Задания и упражнения должны быть интересны ребёнку, для этого даются творческие и посильные задания и поручения. Применение игровых приёмов используются как при изучении нового материала, так и при закреплении пройденного. При проектировании занятия выбираются формы, методы и средства обучения и воспитания с учётом индивидуальных образовательных потребностей каждого ребёнка.

Большую роль играет мотивация детей. Дети должны чувствовать, что их успехи и старания ценятся. Для этого воспитатель использует различные методы поощрения, такие как похвала, небольшие призы или специальные задания для тех, кто особенно проявил себя.